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  • COACHING EDUCATIVO: Carola Pozo Cortez, es Lic. en Lingüística, especializada en los Estados Unidos de Norteamérica.Es Directora Académica de Planeta Servicios Educativos, centro educativo especializado en tutorías. Diseña métodos de enseñanza y aprendizaje para lograr éxito en los estudios.
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LA GRAMÁTICA

27 julio 2012 5 27 /07 /julio /2012 05:56

TIEMPO  PRESENTE


  1. I am a student
  2. I am in the park
  3. You are a nurse
  4. You are in the room
  5. He is a teacher
  6. He is on te street
  7. She is a girl
  8. She is in the classroom
  9. It is a chair
  10. It is on the table
  11. We are men
  12. We are at school
  13. You are in the hospital
  14. They are boys
  15. They are in the cafeteria

 

¿Recuerdas nuestra estructura de oración, aprendida en nuestras primeras lecciones?

 

Repasemos...

 

 

SUJETO   

+ VERBO + COMPLEMENTO

Rocío

Rocío

+

compra

buys

+

muchas flores.

many flowers.

Ellos

They

+

viajaron

traveled

+

a Inglaterra.

to England.

Mi hijo

My son

+

comprará

will buy

+

un auto nuevo.

a new car.


 

A) Marca en las oraciones enumeradas del 1) al 15) el Sujeto, el Verbo y el Complemento y realiza la traducción correspondiente.

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6 octubre 2011 4 06 /10 /octubre /2011 20:12

Ampliando la información brindada en la Lección N° 64, diremos que los verbos modales (antes denominados defectivos), también tienen las siguiente características:

 

  • No tienen infinitivo
  • No llevan  -s- en las terceras personas del singular del tiempo presente:

She can speak English

Peter can drive his car

 

  • No tienen forma continua
  • No tienen participio presente, es decir no se le puede agregar - ing - al verbo can
  • No usan DO ni DOES para las formas negativas, interrogativas y respuestas cortas

 

VERBO TO CAN (Poder)

 

Esta es la conjugación del verbo CAN (Poder)

 

I can                     =    Yo puedo

You can                =    Tu puedes

He can                 =    El puede

She can               =    Ella puede

It can                   =    Eso puede (ello puede)

We can                =    Nosotros podemos

You can               =    Ustedes pueden

They can             =    Ellos pueden

 

Aplicando en oraciones

 

Oraciones afirmativas

 

1) I can see him tomorrow

 

2) You can study five hours

 

3) Tom can do it

 

4) Susan can phone you tomorrow

 

5) The dog can run ten blocks

 

6) We can travel to London

 

7) You can write nice poems

 

8) They can eat pizza for dinner

 

Oraciones negativas

 

1) I can not (can't) see him tomorrow

 

2) You can not (can't) study five hours

 

3) Tom can not (can't) do it

 

4) Susan can not (can't) phone you tomorrow

 

5) The dog can not (can't) run ten blocks

 

6) We can not (can't) travel to London

 

7) You can not (can't) write nice poems

 

8) They can not (can't) eat pizza for dinner

 

Oraciones interrogativas y respuestas cortas

 

1) Can you see him tomomorrow? (Yes, I can / No, I can not)

 

2) Can you study five hours? (Yes, you can/ No, you can not)

 

3) Can Tom do it? (Yes, he can / No, he can not)

 

4) Can Susan phone you tomomorrow? (Yes, she can / No, she can not)

 

5) Can the dog run ten blocks? (Yes, it can/ No, it can not)

 

6) Can we travel to London? (Yes, we can / No, we can not)

 

7) Can you write nice poems? (Yes, you can / No, you can not)

 

8) Can they eat pizza for dinner? (Yes, they can / No, they can not)

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17 septiembre 2011 6 17 /09 /septiembre /2011 01:22

VERBO  CAN (PODER)

 

Los verbos modales o defectivos tanto en español como en inglés gramaticalmente funcionan de la misma forma. Son llamados así porque estos verbos especiales necesitan de otro verbo adicional para que la oración pueda tener un significado completo o coherente.

 

Veamos este ejemplo con el verbo poder (can):

 

Yo puedo una canción

 

En este ejemplo podemos verificar que su estructura gramatical no es la correcta porque esta oración no tiene sentido y para que lo tenga necesita obligatoriamente la presencia de otro verbo para que tenga el mensaje claro y coherente. Ejemplo:

 

Yo  puedo  cantar  una canción

 

De la misma forma ocurre en la gramática inglesa, a saber:

 

a) Se usa  can  (verbo poder) para indicar que algo es posible o que alguien tiene la habilidad para hacer algo. Ejemplos:

 

- You  can  see the sea from our bedroom window

Tu puedes ver el mar desde nuestra ventana del dormitorio

 

Can you speak any foreign languages?

¿Puedes hablar cualquier idioma extranjero?

 

I am afraid I can't come to your party next Friday

Me temo que no puedo venir a tu fiesta el próximo viernes

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17 septiembre 2011 6 17 /09 /septiembre /2011 00:04

Estudia este ejemplo:

 

Yesterday Tom and Jim played tennis. They began at 10 o'clock and finished at 11 o'clock.

 

What were they doing at 10:30?

They were playing tennis (at 10:30)

 

They were playing, significa que ellos estaban jugando el partido de tenis. Ellos habían empezado jugando pero aún no lo finalizaron.

 

Este es el tiempo pasado continuo.

 

La fórmula correspondiente sería de la siguiente forma:

 

SUJETO + VERBO TO BE + VERBO PRINCIPAL  + ING + COMPLEMENTO

 

I / he / she            was   playing    tennis

 

We / you / they    were  playing    tennis

 

a) Se usa el pasado continuo para indicar que alquien estaba en mitad de una acción en algún momento. Esta acción o situación empezó en algún momento en el pasado pero aún no finalizó. Ejemplos:

 

- This time last year I was living in Brazil

Como ahora, el año pasado yo estaba viviendo en Brasil

 

- What were you doing at 10 o'clock last night?

¿Qué estabas tu haciendo a las 10 en punto anoche?

 

b) El pasado continuo no nos indica si una acción ya finalizó o no. Posiblemente finalizó o posiblemente no. Compara los siguientes ejemplos:

 

- Tom was cooking the dinner (pasado continuo) = Tom estaba cocinando la cena

 

He was in the middle of cooking the dinner and we don't know whether he finished cooking it.=

El estaba en medio de la acción de cocinar y no sabemos si finalizó la acción de cocinar

 

- Tom cooked the dinner (pasado simple) = Tom cocinó la cena

He began and finished it = El empezó la acción y la finalizó

 

c) Con mucha frecuencia se usa el pasado continuo (I was doing) y el pasado simple (I did) en una oración para indicar que una acción desarrollada en el pasado fué interrumpida por otra acción tambien ocurrida en el pasado. Ejemplos:

 

- Tom burnt his hand when he was cooking the dinner. = Tom se quemó su mano cuando estaba cocinando la cena

 

- I saw Jim in the park. He was sitting on the grass and reading a book =

Vi a Jim en el parque. El estaba sentándose en el pasto y leyendo un libro

 

- It was raining when I got up = Estaba lloviendo cuando me levanté

 

- While I was working in the garden, I hurt my back.= Mientras estaba trabajando en el jardín, me lastimé la espalda

 

 

 

 

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7 septiembre 2011 3 07 /09 /septiembre /2011 08:56

Presta atención a estos verbos:

 

ESPAÑOL INGLÉS
Parar   Stop
Finalizar   Finish

Retardar, retrazar

  Delay
Disfrutar   Enjoy
Cuidar, preocuparse   Mind
Sugerir   Suggest
Imaginar, suponer    Fancy
Imaginar   Imagine
Sentir, lamentar    Regret
Admitir   Admit
Negar    Deny
Evitar, eludir 

  Avoid

Considerar   Consider
Concernir, atañer    Involve
Practicar    Practise
Perder, errar
  Miss
Posponer    Pospone
Arriesgar, exponerse
  Risk

 

Si estos verbos son seguidos de otro verbo, la estructura es usualmente de la siguiente forma:

 

SUJETO  +  VERBO  +  VERBO PRINCIPAL  +  ING + COMPLEMENTO

 

I will do my homework when I have finished cleaning my bedroom

Haré mi tarea cuando termine de limpiar mi dormitorio

 

 

Es decir que el segundo verbo siempre llevará al final ING. ¿Se comprende?

 

También existen algunas expresiones que también se forman como en el caso anterior, por ejemplo:

 

ESPAÑOL INGLÉS
Parar, detener Give up ( = stop)
Continuar Go on ( = continue)
Posponer Put off ( =postpone)
Continuar Carry on ( = continue)

Hacer algo continuamente

o repetidamente

Keep  or  keep on

( = do something

continuously or repeatedly)

 

Ejemplos:

 

Are you going to  give up  smoking? = Vas a parar de fumar?

 

She  kept (on)  interrupting  me while I was speaking. = Ella continuamente me interrumpía mientras estaba hablando

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26 agosto 2011 5 26 /08 /agosto /2011 21:57

Los adverbios son palabras que califican o modifican al verbo. Ejemplo:

 

Pedro, mi primo, camina rápido


Peter, my cousin, walks quickly

 

La palabra rápido califica al verbo  -camina- o sea cambia la situación del verbo y le brinda una significación más amplia.

 

Su formación

 

Tanto los adjetivos como los sustantivos tienen la particularidad de convertirse en adverbios. Para que esto ocurra habrá que agregarle -  LY - , que en español corresponde a la terminación -  MENTE -. Ejemplos:

 

 

Adjetivo/sustantivo Adverbio Adjective/pronoun Adverb
claro claramente clear clearly
dificil dificilmente difficult difficulty
secreto secretamente secret secretly
año anualmente year yearly

 

1) It is very clear  =  Está muy claro

 

2) I can see the bus clearly = Puedo ver el colectivo claramente

 

3) It is a secret party = Es una fiesta secreta

 

4) We will meet secretly  = Nos encontraremos secretamente

 

5) It is possible  =  Es posible

 

6) Possibly She will travel  = Posiblemente ella viaje

 

7) It is beautiful = Es hermoso

 

8) Susan dances beautifully = Susan baila hermosamente

 

9) It is frequent = Es frecuente

 

10) They write to him frequently = Ellos le escriben (a él) frecuentemente

 

11) I read every day =  Leo cada día

 

12) I read it daily = Lo leo diariamente

 

13) My mother will pay for it twice a year = Mi madre pagaré por esto dos veces al año

 

14) She pay for it yearly = Ella lo paga anualmente

 

NOTA

 

A)  Es importante tomar en cuenta que, existen muchos adverbios especiales que no pueden derivar de adjetivos, como por ejemplo:

 

soon = pronto

 

here = aquí

 

there = allá/allí

 

often = con frecuencia

 

never = nunca, etc

 

B)  Algunas palabras como:

 

fast = veloz

 

hard = complicado, duro

 

late = tarde

 

early = temprano, etc

 

pueden ser usados tanto como adjetivos o como adverbios sin necesidad de cambiar su forma, como en los siguientes ejemplos:

 

He is a  fast  walker = El es un caminante rápido

He walks  fast =  El camina rápido

 

He is a  hard  worker = El es un duro trabajador (trabaja mucho)

He works  hard= El trabajo duro (trabaja mucho)

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25 agosto 2011 4 25 /08 /agosto /2011 08:26

Si me estas siguiendo en este Curso Básico de Inglés para Principiantes, recordarás que la lección 34 habíamos visto el tema de los Adjetivos Posesivos, bueno, ahora  lo ampliaremos un poco.

 

Repasaremos un poco lo visto anteriormente. Tenemos los Pronombres Personales al lado de los cuales están escritos los Adjetivos Posesivos que les corresponden, veamos:

 

Pronombre Personal

Español

Pronombre Personal

Inglés

Adjetivo Posesivo

Español

Adjetivo Posesivo

Inglés

Yo I Mi My
You Tu Your
El He Su (de él) His
Ella She Su (de ella) Her
Eso(ello) It Su (de objeto o animal) Its
Nosotros We Nuestro Our
Ustedes You Su (de ustedes) Your
Ellos They Su (de ellos) Their

 

Los Adjetivos Posesivos cuando se utilizan solos como pronombres llevan la siguiente forma:

 

ADJETIVO POSESIVO

ESPAÑOL

ADJETIVO POSESIVO

INGLÉS

PRONOMBRE POSESIVO

ESPAÑOL

PRONOMBRE POSESIVO

INGLÉS

Mi
My
Mío
Mine
Tu Your Tuyo Yours
Su (de él) His Suyo (de él) His
Su (de ella) Her Suyo (de ella) Hers
Su (de objeto o animal) Its Suyo (de objeto o animal) Its
Nuestro Our Nuestro Ours
Su (de ustedes) Your Suyo (de ustedes) Yours
Su (de ellos) Their Suyo (de ellos) Theirs

 

En forma práctica lo podemos ver en estos ejemplos:

 

1) This book es  my  book = Este libro es mi libro

 

a.  This book is  mine = Este libro es mio

 

2) That house is  your  house = Esa casa es tu casa

 

a.  That  house are yours = Esa casa es suya

 

3)  Those children are  his  children = Esos niños son sus niños (de él)

 

a.  Those children are his = Esos niños son suyos (de él)

 

4)  These pencils are her pencils = Esos lápices son sus lápices (de ella)

 

a.  These pencils are hers = Esos lápices son suyos (de ella)

 

5)  This is its food = Esta es su comida (se entiende la comida de un animal)

 

a.  This food is its = Esta comida es suya

 

6)  That girl is our friend = Esa nena es nuestra amiga

 

a.   That friend is ours = Esa amiga es nuestra

 

7)  This airtickets are your airtickets = Este pasaje de avión es su pasaje de avión

 

a.  This airtickets are yours  = Este pasaje de avión es suyo (de ustedes)

 

8)  That car is their car = Ese auto es su auto

 

a)  That car is theirs  = Ese auto es suyo (de ellos)

 


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22 agosto 2011 1 22 /08 /agosto /2011 07:10

Seguramente recordarás que ya hemos visto el verbo  TO HAVE en sus dos formas. Realizaremos un pequeño repaso de estos.

 

1) El verbo TO  HAVE cuyo significado es TENER. Ejemplo:

 

They  have a small dog

 

They  don't have a small dog

 

Do they have a small dog?

 

Yes, they do  / No, they don't

 

2)  El verbo TO HAVE GOT cuyo significado también es TENER. Ejemplo:

 

They have got a small dog

 

They have not (haven't) got a small dog

 

Have they got a small dog?

 

Yes, they have  /  No, they haven't

 

Ahora bien, existe una nueva acepción cual es HAVE TO cuyo significado demuestra necesidad  o firme obligación. En castellano se podría traducir como - TENER QUE (como obligación) y necesariamente deberá estar acompañada de otro verbo en infinitivo. Ejemplos:

 

Yo debo estudiar hoy = I have to study today

 

Ella debe ir al médico = She have to go to the doctor

 

Oraciones afirmativas

 

1) I have to learn Spanish

 

2) You have to be early tomorrow

 

3) Peter has to invite his friends

 

4) Mary has to cut her long hair

 

5) The dog has to be washed

 

6) We have to take a long break

 

7) You have to drink some coffee

 

8) They have to work on time

 

Oraciones negativas

 

1) I don't have to learn Spanish

 

2) You don't have to be early tomorrow

 

3) Peter doesn't have to invite his friends

 

4) Mary doesn't have to cut her long hair

 

5) The dog doesn't have to be washed

 

6) We don't have to take a long break

 

7) You don't have to drink some coffee

 

8) They don't have to work on time

 

Oraciones interrogativas

 

1) Do you have to learn Spanish?  Yes, I do / No, I don't

 

2) Do you have to be early tomorrow?  Yes, I do / No, I don't

 

3) Does Peter have to invite his friends?  Yes, he does / No, he doesn't

 

4) Does Mary have to but her long hair?  Yes, she does / No, she doesn't

 

5) Does the dog have to be washed?  Yes, it does / No, it doesn't

 

6) Do we have to take a long break?  Yes, we do  / No, we don't

 

7) Do you have to drink some coffee?  Yes, you do / No, you don't

 

8) Do they have to drink some coffee?  Yes, they do / No, they don't

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19 agosto 2011 5 19 /08 /agosto /2011 12:00

En esta lección integraremos los tiempos verbales que vimos hasta la fecha en sus tres formas, es decir, oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, teniendo como base una oración afirmativa en Tiempo Presente, como sigue:

 

Presente Simple

 

Afirmativa: I speak English very well

 

Negativa:   I don't speak English very well

 

Interrogativa: Do you speak English very well?

 

Pasado Simple

 

Afirmativa: I spoke English very well

 

Negativa:   I didn't speak English very well

 

Interrogativa:  Do you speak English very well?

 

Presente Contínuo

 

Afirmativa: I am speaking English very well

 

Negativa:  I am not speaking English very well

 

Interrogativa: Are you speaking English very well?

 

Futuro Simple

 

Afirmativa: I will speak English very well

 

Negativa:  I won't speak English very well

 

Interrogativa: Will you speak English very well?

 

Como te darás cuenta remarqué las estructuras verbales más importantes en cada uno de los tiempos para que los observes y tengas el cuidado necesario una vez que los uses en forma oral o escrita.

 

Ahora, ¿te animás a practicar algunos otros ejercicios similares?

 

Aquí te escribo algunas oraciones para que los escribas asi como te los señale anteriormente:

 

1)  My sister plays tennis every Saturday

 

2)  Your father always goes to the football game

 

3)  I drink some orange juice every morning

 

4)  We go to the cinema twice a week

 

5)  They forget the airticket at home

 

6)  You write romantic poems for your homework

 

7)  My sister prepares a wonderful birthday party

 

8)  My mother waters her plants every morning

 

9)  My teacher comes to school four times a week

 

10)  He reads a newspaper every night

 

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18 agosto 2011 4 18 /08 /agosto /2011 14:54

Cómo su nombre lo indica los números ordinales señalan orden o sucesión. Para formarlos basta añadir las leras  th al final del número, como por ejemplo:

 

Four  =  Cuatro (número cardinal)

 

Fourth  = Cuarto (número ordinal)

 

 

Existen muy pocas excepciones a esta regla, por ejemplo:

 

Primero = First

 

Segundo = Second

 

Tercero = Third

 

Quinto = Fifth

 

Noveno = Ninth

 

Duodécimo = twelfth

 

Observa el siguiente cuadro que prepare para que puedas comprenderlo mejor:

 

Abreviado Número en inglés Escrito Pronunciación figurada
1st. Fisrt Primero / Ferst /
2nd. Second Segundo / Second /
3rd.

Third

Tercero / Zerd /
4th Fourth Cuarto / Forz /
5th Fifth Quinto / Fifz /
6th Sixth Sexto / Sicsz /
7th Seventh Septimo / Sevenz /
8th Eighth Octavo / Eiz /
9th Ninth Noveno / Nainz /
10th Tenth Décimo / Tenz /
11th Eleventh Décimo primero / Ilevenz /
12th. Twelfth Décimo segundo / Chuelz /
13th. Thirteenth Décimo tercero / Zerchinz /
14th. Fourteenth Décimo cuarto / Forchinz /
15th. Fifteenth Décimo quinto / Fifchinz /
16th. Sixteenth Décimo sexto / Sicschinz /
17th. Seventeenth Décimo septimo / Sevenchinz /
18th. Eighteenth Décimo octavo / Eichinz /
19th. Nineteenth Décimo noveno / Nainchinz /
20th. Twentieth Vigésimo / Chuenchiz /
21st. Twenty first Vigésimo primero / Chuenchi ferst /
22nd. Twenty second Vigésimo segundo / Chuenchi second /
23rd. Twenty third Vigésimo tercero / Chuenchi zerd /
24th. Twenty fourth Vigésimo cuarto / Chuenchi forz /
25th. Twenty fifth Vigésimo quinto / Chuenchi fifz /
26th. Twenty sixth Vigésimo sexto / Chuenchi sicz /
27th. Twenty seventh Vigésimo septimo / Chuenchi sevenz /
28th. Twenty eighth Vigésimo octavo / Chuenchi eiz /
29th. Twenty ninth Vigésimo noveno

/ Chuenchi nainz /

Carola Pozo C.

 

Como te darás cuenta el mecanismo de formación de los números ordinales en las demás decenas es el mismo hasta el número 100.

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